第四章-想民心的秦王政(1/5)
（二十三）
归属感和认同感，就是一股无形而又强大🐚🀛的力量。
也许看起来无迹可循，可在每一次生死存亡之际，归属感都会促使中华儿女抛🖵头颅洒热血，承担自己的使命。
镇压起义，永远治标不治本。
文化多样性与国家归属感，并不冲突。
笙歌要做的就是在每个人的孩童时期，把对大秦帝🅽🌅☖国，对中华民族的归属感深深烙印在灵魂中。
笙歌带着张良🌙扶苏亲自参与了教材🅅🄌内容的编🌾写，且为鼓励平民送子女入私塾，笙歌还借鉴了后世了奖学金和助学金制度。
教育改革在大秦帝国内如火如荼的进行。
万民归心，总归一步一步在实现，不再是遥不可及的奢望🜄。
笙歌不知道，她做的够不够多。
能否🏱🝶🏦改变后世对始皇帝一言概之的评价，能否让始皇帝不再背负更多莫须有的骂名。
她只知道，一系列大刀阔斧又因地制宜循序渐进的🅽🌅☖改革，改变♶了看似强大却风雨飘摇的大秦帝国。
六国旧民，与大秦帝国不再是对立的局面。
人们的生产积极💁🎹性被调动起来，相应的，国库也日渐充🐪盈。
十年的时间，弹指一挥。
在笙歌不断的历练下，扶苏终于褪去了所有🌾稚嫩，成为了一位合🅷格的盛世君王。
有帝王权术，也懂的慈爱百姓。
归属感和认同感，就是一股无形而又强大🐚🀛的力量。
也许看起来无迹可循，可在每一次生死存亡之际，归属感都会促使中华儿女抛🖵头颅洒热血，承担自己的使命。
镇压起义，永远治标不治本。
文化多样性与国家归属感，并不冲突。
笙歌要做的就是在每个人的孩童时期，把对大秦帝🅽🌅☖国，对中华民族的归属感深深烙印在灵魂中。
笙歌带着张良🌙扶苏亲自参与了教材🅅🄌内容的编🌾写，且为鼓励平民送子女入私塾，笙歌还借鉴了后世了奖学金和助学金制度。
教育改革在大秦帝国内如火如荼的进行。
万民归心，总归一步一步在实现，不再是遥不可及的奢望🜄。
笙歌不知道，她做的够不够多。
能否🏱🝶🏦改变后世对始皇帝一言概之的评价，能否让始皇帝不再背负更多莫须有的骂名。
她只知道，一系列大刀阔斧又因地制宜循序渐进的🅽🌅☖改革，改变♶了看似强大却风雨飘摇的大秦帝国。
六国旧民，与大秦帝国不再是对立的局面。
人们的生产积极💁🎹性被调动起来，相应的，国库也日渐充🐪盈。
十年的时间，弹指一挥。
在笙歌不断的历练下，扶苏终于褪去了所有🌾稚嫩，成为了一位合🅷格的盛世君王。
有帝王权术，也懂的慈爱百姓。